加拿大时间7月29日上午10:00，由29名师生组成的学部“假日学校”国际访学团之一，不列颠哥伦比亚大学（University of British Columbia，以下简称“UBC”）暑期访学团开始了为期三周的学习和研究生活。

UBC与麦吉尔大学、多伦多大学并称加拿大大学“三强”，在经历了百余年的长足发展后成为蜚声全球的顶级综合研究型大学，是全球最顶尖的公立大学之一，在2019年USNews世界大学排名中位列全球第29名。

UBC原学术副校长、教育学院国际事务高级主管Anna Kindler教授，教育学院国际部主任王方博士和项目学术领导Tom Grant教授为访学团举行了简短而隆重的欢迎仪式，回顾了双方的友好交流合作，并介绍了本项目的发展愿景、课程安排和研修要求，使师生对访学有了一个整体了解和学习准备。

通过第一天的学校了解和课程学习，师生们对UBC、温哥华市BC省乃至加拿大的自然环境、历史文化、教育改革和社会发展有了一个整体的感受和认知，尤其是被UBC优雅环境和优质资源深深吸引。

7月31日，师生们带着从TOM老师那里所了解的BC省温哥华中小学课程与教学改革的知识背景，到Burnaby Mountain Secondary进行现场学习。在经过一个上午的课堂观察、交流对话之后，师生们对学校的课程设置、教学方式和学生发展等主题进行深入了解，并在下午的总结反思活动中积极提问，深入探究，比较分析并进行批判思考，充分体现了学部师生严谨认真的学风。

8月1日上午，Tom为访学团作了题为“BC省课程与核心素养的新方向”的主题报告，对中国上海市与加拿大BC省教育改革进行异同比较，深入阐述了BC省的课程改革与K-12的3D课程改革模型。午餐过后，师生们进行了hand model summary exercise与info graphic exercise的课堂活动，在温故了上午内容的基础上，生发出许多个性化的体验与理解，得到了很多新的启发，进一步激发了大家对课程改革和核心素养的研究热情。

8月2号，来自Coquitlam学区的Kelsey keller女士继续带领师生们进行核心素养教育改革主题的深入探究，她的授课生动有趣，课堂气氛活跃。访学团师生们在体验学习中，对基于核心素养的中小学教育改革尤其是学校课程设置和教学方法的创新有了新认识。TOM老师和他的教学团队基于BC的教育改革和教师发展提出了如何进行课堂教学活动组织，如何进行基于元认知和积极学习的课堂教学变革，教学内容深入浅出，既有理论依据，又有操作性，让所有师生受益匪浅。

8月3号和4号是访学团到温哥华的第一个周末，四个学习小组对前五天大容量的学习内容和阅读材料进行了系统回顾和深入分析，整理了第一阶段的学习体会和收获。带队老师在每天进行学习总结反思的基础上，引导同学们结合自己的专业方向进行深度思考和深入研究，使大家度过了愉快而充实的访学第一周。

（BET体育365投注官网国际访学团UBC分队，2019.8.6）

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