个别化教育是特殊教育的核心，是特殊教育高质量发展的必然追求。《个别化教育的理论与实践》是特殊教育专业的核心课程，为加深特殊教育专业学生对个别化教育的理解以及我国个别化教育实施现状的了解，同时弥补疫情带来的课程实践环节的不足，2022年12月23日上午，授课教师江小英副教授特邀成都市锦江区特殊教育学校吴迪老师开展“个别化教育计划的制定与校本化实施”讲座。吴老师硕士毕业于BET体育365投注官网特殊教育学院，工作十年间积累了丰富、扎实的个别化教育实践和研究经验。2020级特殊教育班全体学生及特殊教育学院部分研究生参与此次讲座。

吴迪老师以宏观到微观的设计思路，以个别化教育的核心内容个别化教育计划（以下简称IEP）为重点，从IEP相关理论回顾、IEP的区域与学校管理和IEP的制定与校本化实施三方面进行了分享。首先，吴老师分析了目前国家层面及成都市出台的个别化教育相关政策、办法，这是推动IEP制定与实施的重要保障。同时她指出个别化教育计划是教育教学的服务工具、各级组织的管理工具、评价教育质量的考核工具以及团队合作的沟通工具，其制定与实施具有重要意义。在IEP的区域与学校管理方面，吴老师强调，区域IEP的管理包括制度规引、评价导引、平台指引和项目牵引四个方面，并分别就这四方面进行了具体详细的阐述和举例说明。在IEP的制定与校本化实施方面，吴老师详细介绍了成都市锦江区特殊教育学校个别化教育计划的制定流程及具体管理与实施，包括组建团队、评估、初拟IEP、IEP会议、实施及评鉴等流程。同时，吴老师以生动的实例向同学们讲述如何撰写IEP，通过吴老师提供的指导性练习，进一步地掌握了IEP长短期目标撰写的要点。最后，参与本次讲座的师生和吴迪老师进行了互动提问，江老师对讲座进行了简要的总结，她强调，个别化教育是特殊教育高质量发展的重点，也是一个巨大的挑战，凸显了特殊教育的专业性、不可替代性。希望同学们坚定初心，增强信心，成长为像吴迪师姐这样优秀的特教人。

至此，“个别化教育计划的制定与校本化实施”讲座圆满结束。特教路漫漫，吾将上下而求索！希望每一个特教学子都能不忘教育初心，争做教研型人才。

撰稿：2020级特殊教育专业 韦肖文

初审：江小英

复审：赵  斌

终审：刘  娇