李 森，男，汉族，1964年生，四川宣汉人，中共党员，教育学博士，美国伊利诺伊大学(UIUC)Freeman访问学者、美国亚利桑那大学高级访问学者。教授，课程与教学论专业博士生导师，重庆市学术技术带头人。“新世纪百千万人才工程”国家级人选，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者，国务院政府特殊津贴获得者，重庆市优秀中青年骨干教师。中国教育学会教育学分会理事、全国教学论专业委员会副理事长，重庆市课程与教学论专业委员会理事长。

主要从事课程与教学论、基础教育课程与教学改革、教师教育、乡村教育等方面的研究，在教学动力、课堂生态以及教学基本理论等领域有深入研究和建树。先后主持国家社会科学基金项目、全国教育科学规划课题、教育部人文社会科学研究项目等科研课题20多项。在人民教育出版社、高等教育出版社、教育科学出版社等出版专著、教材20余部，代表作:《现代教学论纲要》、《课堂生态论》、《教学动力论》等；在《教育研究》、《课程·教材·教法》等多家刊物上发表学术论文180余篇，多篇论文被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《人大复印资料·教育学》等刊物转载。获国家级教学成果奖二等奖1项，教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖1项、三等奖2项，重庆市政府社会科学研究优秀成果奖一等奖2项、二等奖3项等奖励20多项。指导的博士学位论文《追寻完整的人--教学活动的哲学人类学研究》获2013年全国优秀博士学位论文提名奖。

教育背景

1997年 西南师范大学教育科学研究所课程与教学论专业毕业，获教育学博士学位

1994年 西南师范大学教育系教育史专业毕业，获教育学硕士学位

1986年 四川文理学院外语系毕业

工作经历

2011.12— bet体育365官网正规图书馆馆长

2008.04—2011.12 bet体育365官网正规研究生部副主任

2005.07—2008.04 bet体育365官网正规教育科学研究所副所长

2005.02—2005.07 西南师范大学教育科学研究所副所长

2004.02— 西南师范大学博士生导师、bet体育365官网正规博士生导师

2002.06— 西南师范大学教授、bet体育365官网正规教授

1997.06—2002.06 西南师范大学副教授

1994.12—1997.06 西南师范大学讲师

1986.07—1991.09 四川文理学院教师

出国(出境)经历

2016.01—02 美国亚利桑那大学高级访问学者

2014.11 赴台湾中央研究院进行学术交流

2012.02 赴泰国孔敬大学进行学术交流

2011.09 赴日本上智大学出席"过程哲学与教育改革"国际学术研讨会

2011.05-06 赴非洲利比里亚大学、肯尼亚内罗毕大学人文学院进行学术交流

2010.11 赴台北教育大学出席"两岸三地课程理论"学术研讨会

2009.08 赴澳大利亚昆士兰大学、昆士兰理工大学教育学院进行学术交流

2008.10-11 赴加拿大不列颠哥伦比亚大学、西孟菲沙大学、维多利亚大学教育学院和魁北克省中小学进行学术交流和考察

2008.06 赴法国巴黎出席"教育与持续发展"国际学术研讨会

2005.07-2006.06 美国伊利诺伊大学弗里曼(Freeman)访问学者

2005.06 赴英国伦敦大学教育学院进行学术交流

2004.10 赴美国旧金山出席"整合教育与教育改革"国际学术研讨会

2002.11-12 赴美国伊利诺伊大学教育学院进行学术访问

学术兼职

1.中国教育学会教育学分会理事

2.中国发明协会中小学创造教育分会常务理事

3.全国教学论专业委员会副理事长

4.重庆市课程与教学论专业委员会理事长

5.重庆市教育委员会管理的教师高级职称评审专家

6.重庆市首届社会科学学术委员

7.重庆市第一批社会科学专家库入选者

8.重庆市首批社科普及专家

主要荣誉

1.“新世纪百千万人才工程”国家级人选(2009年)

2.教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者(2007年)

3.国务院政府特殊津贴获得者(2010年)

4.重庆市特聘教授(2010年)

5.重庆市学术技术带头人(2008年)

6.重庆市优秀中青年骨干教师(2006年)

7.重庆市“322重点人才工程”人选(2005年)

8.重庆市高校优秀中青年骨干教师资助计划获得者(2002年)

9.bet体育365官网正规优秀研究生指导教师(2011年)

10.bet体育365官网正规优秀教育工作者(2012年)

11.bet体育365官网正规优秀共产党员(2014年)

12.bet体育365官网正规民族团结进步先进个人(2014年)

研究方向

1.教学论

2.基础教育课程与教学改革

3.教师教育

4.乡村教育

科研项目

1.国家社会科学基金项目"教学论发展的文化审视与理论建构"，2014--2017年。

2.国家社会科学基金项目"我国中小学生态课堂建设与教学方式变革研究"，2007--2012年。

3.全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学有效教学动力理论建构与实践探索研究",2003--2006年。

4.教育部"新世纪优秀人才支持计划项目"20世纪中国教学论发展的反思与建构"，2007--2011年。

5.教育部人文社会科学研究"九五"规划项目"电力系统中青年职工综合素质测评及培养的教育对策研究"，1999--2001年。

6.教育部人文社会科学研究"十五"规划项目"课堂教学创新策略与中小学生素质发展实验研究"，2003--2006年。

7.教育部人文社会科学研究"十一五"规划项目"中小学教师教学决策的理论建构与实证研究"，2009--2012年。

8.教育部哲学社会科学发展报告培育项目"中国义务教育发展报告"，2011--2015年。

9.重庆市哲学社会科学"十五"规划重点项目"课堂的生态学研究"，2003--2006年。

10.重庆市哲学社会科学"十一五"规划课题"教师教学决策的理论与实践研究"，2009--2012年。

11.重庆市哲学社会科学规划特别委托课题"城乡统筹背景下重庆中小学教师专业发展模式研究"，2011-2015年。

12.重庆市哲学社会科学"十二五"规划课题"课堂教学中的'边缘人'问题研究"，2014--2017年。

13.重庆市教育科学"十五"规划课题"中小学有效教学动力研究"，2002--2005年。

14.重庆市教育科学"十一五"规划重点课题"重庆市中小学校长有效教学领导的边际与效度研究"，2008--2010年。

15.重庆市教育科学"十二五"规划重点课题"重庆市乡村教育现状调查与发展对策研究"，2014--2017年。

16.重庆市高等教育教学改革研究一般课题"提高高等学校教学质量的研究与实践"，2006--2008年。

17.重庆市高等教育教学改革研究重点课题"高等院校本科教师教育课程教学方式改革与实践"，2013--2015年。

18.重庆市研究生教育教学改革研究重点项目"人文社会科学类专业学位论文规范与评价体系研究"，2011-2014年。

19.重庆市人文社会科学重点研究基地课题"三峡库区基础教育的现状调查与发展对策研究"，2010--2014年。

20.重庆市人文社会科学重点研究基地重点课题"中国近现代基础教育历史发展与综合改革深化研究"，2014--2017年。

科研成果

(一)著作、教材

1.《课程与教学论》(主编)，北京师范大学出版社2015年版。

2.《现代教学论纲要》(独著)，人民教育出版社2005年版。

3.《课堂生态论》(合著)，人民教育出版社2011年版。

4.《现代教学论》(主编)，人民教育出版社2011年版。

5.《教师职业技能训练教程》(主编)，高等教育出版社2009年版。

6.《有效教学决策》(主译)，教育科学出版社2009年版。

7.《教学动力论》(独著)，西南师范大学出版社1998年版。

8.《中国新时期教学论的进展》(合著)，重庆出版社2001年版。

9.《课堂教学创新策略研究》(主编)，西南师范大学出版社2008年版。

10.《有效教学新论》(合著)，广东教育出版社2010年版。

11.《有效对话教学--理论、策略及案例》(主编)，福建教育出版社2012年版。

12.《课堂教学管理策略研究--基于案例的分析》(主编)，福建教育出版社2013年版。

13.《解读结构主义教育思想》(主编)，广东教育出版社2007年版。

14.《现代教育学》(主编)，四川教育出版社2005年版。

15.《现代教育学基础》(主编)，华东师范大学出版社2009年版。

16.《基础教育概论》(主编)，四川教育出版社2004年版。

17.《中国义务教育发展报告(2012)》(主编)，教育科学出版社2013年版。

18.《中国义务教育发展报告(2013)》(主编)，西南师范大学出版社2014年版。

19.《中国义务教育发展报告(2014)》(主编)，西南师范大学出版社2015年版。

20.《民国时期高等教育史料汇编》(全五十册、主编)，国家图书馆出版社2014年版。

(二)学术论文

1.《新型城镇化进程中乡村教师专业发展现状调查研究——基于对川、滇、黔、渝四省市的实证分析》，载《教育研究》2015年7期。

2.《论课堂教学中的"边缘人"及其转化策略》，载《教育研究》2014年7期。

3.《论教师发展的客体性异化与主体性回归》，载《教育研究》2013年1期。

4.《教学活动的人性悖论及其合理运用》，载《教育研究》2012年8期。

5.《论教学方式及其变革的文化机理》，载《教育研究》2010年12期。

6.《20世纪中国教学论的重要进展和未来走向》，载《教育研究》2009年10期。

7.《论教育科研的价值取向及选择》，载《教育研究》2008年12期。

8.《论课堂生态的本质、特征及功能》，载《教育研究》2005年10期。

9.《教师培训制度创新与基础教育课程改革》，载《教育研究》2004年7期。

10.《多元文化背景中双语教学的特点与趋势》，载《教育研究》2003年12期。

11.《对探究教学几个理论问题的认识》，载《教育研究》2002年2期。

12.《教学交往观的确立与基础教育课程改革》，《教育研究》2002年9期。

13.《新型城镇化进程中乡村教育可持续发展的现实困境与战略选择》，载《bet体育365官网正规学报（人文社会科学版）》2015年4期。《新华文摘》2015年第21期长文转载；《高等学校文科学术文摘》2015年第6期长文转载。

14.《清末民初时期基础教育改革的基本经验与现代启示》，载《bet体育365官网正规学报(人文社会科学版)》2013年2期。《新华文摘》2013年11期“篇目辑览”转载。

15.《网络游戏的教改启示与实践策略》，载《中国教育学刊》2015年2期。

16.《教师教学模仿的多重特征与实践价值》，载《课程·教材·教法》2015年9 期。

17.《经典古籍文献对儿童教育的启蒙价值》，载台湾《国文天地》第三十一卷第一期。2015年6月出刊。

18.《论课堂教授的有效性》，载泰国《孔敬大学教育研究》2015年3期。

19.《论教师专业发展动力生成机制及其实践表征》，载《当代教育科学》2015年1期。

20.《课堂教学价值取向的反思与建设》，载《当代教育科学》2015年2期。被《教育科学文摘》（河南师范大学主办）2015年2期转摘。

21.《论复杂性理论视野下的教师专业发展支持系统》，载《教师教育学报》2015年2期。

22.《论课堂教学结构异质化变革》，载《课程·教材·教法》2014年6期。

23.《中小学教材编写逻辑体系的反思与重构--兼论教材编写的教学逻辑体系》，载《课程· 教材·教法》2014年10期。

24.《课堂教学中"边缘人"的形成过程及转化对策》，载《教育科学》2014年2期。

25.《论教师教育治理体系的现代化》，载《bet体育365官网正规学报(人文社会科学版)》2014年 5期。 人大复印资料《教育学》2015年1期全文转载。

26.《对外汉语教学研究的进展与述评》，载《bet体育365官网正规学报(人文社会科学版)》2014年6期。

27.《范式迷茫与走出:教学论学科发展的再思考》，载《湖南师范大学教育科学学报》2014年2期。人大复印资料《教育学》2014年7期全文转载。

28.《教学论研究实践转向和理论创新的历史自觉--兼谈"教学论就是教学论史"》，载《bet体育365官网正规学报(人文社会科学版)》2013年3期。

29.《中国教学论学科发展的反思与建设》，载《中国教育科学》2013年3期。

30.《论教师专业发展动力的系统构建和机制探析--基于勒温场动力理论的视角》，载《教育理论与实践》2013年4期。

31.《城乡统筹背景下中小学教师专业发展现状调查--重庆市F区和Y区为例》，载《当代教师教育》2013年1期。

32.《教学习惯的内涵、特性及创新路径》，载《教育理论与实践》2013年17期。

33.《教师教学监控能力研究:回顾与展望》，载《当代教师教育》2013年3期。人大复印资料《教育学》2014年1期全文转载。

35.《中国教学论科学化的意蕴和路径》，载《课程·教材·教法》2012年7期。

36.《教师教学决策的情感机制与实践策略》，载《课程·教材·教法》2012年10期。人大复印资料《教育学》2013年2期全文转载。

37.《论"生态理性"视域中的教师教学决策》，载《教育研究与实验》2012年2期。

38.《论外语课堂中教师话语的问题及对策》，载《教育科学》2012年2期。

39.《近二十年我国少数民族双语教育研究状况分析--以<民族教育研究>(1990-2009)为例》，载《民族教育研究》2012年1期。

40.《教育学学科发展新论》，载《现代教育管理》2012年1期。

41.《论教学研究范式的历史变革及其当代走向--一种知识型的视角》，载《当代教育与文化》2012年3期。

42.《论悟性认识论观照下的有效教学》，载《教育导刊》2012年8期。

43.《从高中AP课程看美国的创造性人才培养》，载《当代教育科学》2012年3期。

44.《感悟教学的基本内涵、特征及功能》，载《教育理论与实践》2012年20期。

45.《论课堂文化的本真、结构与价值》，载《当代教师教育》2012年3期。

46.《教学方式变革的文化审视》，载《课程·教材·教法》2011年4期。人大复印资料《教育学》2011年7期全文转载。

47.《理解课堂教学权力--美国教育社会学和意识形态理论研究综述》，载《比较教育研究》2011年3期。

48.《论教学论的实践性与实践教学论》，载《bet体育365官网正规学报(人文社会科学)》2011年2期。

49.《教学管理文化：意义、功能及其生成》，载《教育研究与实验》2011年1期。

50.《中美教育专业学位研究生培养模式比较研究》，载《中国高教研究》2011年2期。

51.《教师课程与教学理论学习的时空及过程》，载《教育发展研究》2011年4期。人大复印资料《教育学》2011年7期全文转载。

52.《从迷失到观照:生命成长必须成为高校学籍管理的价值取向》，载《现代教育管理》2011年期。

53.《论中小学数学课程中的情境及其作用》，载《课程·教材·教法》2010年2期。

54.《论知识本质观的重建及其教育学意蕴--超越后现代的反思的现代性》，载《教育学报》2010年1期。

55.《以史为基的学校行政革新--A学校的逻辑轨迹与现实建构》，载《中国教育学刊》2010年8期。

56.《课程执行力存在的问题与解决策略》，载《教育研究与实验》2010年1期。

57.《师范生职业认同感量表的初步编制》，载《bet体育365官网正规学报(社会科学版)》2010年5期。

58.《教学思维变革三题》，载《大学教育科学》2010年5期。

59.《论英语问题学生对美国NCLB法案实施的挑战》，载《外国中小学教育》2010年11期。

60.《教师教学思维方式变革研究》，载《当代教师教育》2010年1期。

61.《课程领导中教师角色的反思与对策》，载《当代教育与文化》2010年3期。

62.《教师职业技能训练价值取向的转向》，载《现代教育管理》2010年5期。

63.《教师发展的另一种可能--回归生活世界》，载《教育与教学研究》2010年2期。

64.《美国中小学教育绩效评价制度改革及启示--以马里兰州绩效责任政策为例》，载《比较教育研究》2009年9期。

65.《教师的隐性知识管理:内涵及实施》，载《中国教育学刊》2009年11期。人大复印资料《中小学学校管理》2010年2期全文转载。50.《教学论研究三十年:实然之境与应然之策》，载《bet体育365官网正规学报》(人文社科版)2009年6期。

66.《论教师专业发展的范式转移--基于一元文化与多元文化的比较分析》，载《当代教育科学》2009年7期。

67.《普通高中学分制改革:问题与对策》，载《当代教育与文化》2009年1期。

68.《中学生反学校文化的类型与原因分析》，载《天津市教科院学报》2009年1期。

69.《论教学价值观的人性理论基础》，载《江苏教育研究》2009年3期。

70.《美国中小学的死亡教育及启示》，载《基础教育参考》2009年3期。人大复印资料《青少年导刊》2009年7期全文转载。

71.《论幼儿教师的工作压力及其缓解策略》，载《素质教育论坛》2009年2期。

72.《现象学在教学中的运用--优秀教师教学案例透视》，载《现代中小学教育》2009年9期。

73.《教师角色观的文化审视与重构》，载《当代教育与文化》2009年5期。

74.《教师教育研究能力现状调查与对策研究--以乐山市中区小学教师为例》，载《基础教育》2009年11期。

75.《混沌理论对教师评价的冲击与启示》，载《上海师范大学学报·基础教育版》2009年6期。

76.《社会文化视野下的生态语言教学观》，载《山东外语教学》2009年6期。

77.《从美国教学论流派的创生看中国教学论的发展》，载《课程·教材·教法》2008年3期。

78.《教师的教学决策:内涵、构成及意义》，载《课程·教材·教法》2008年12期。

79.《<高等教育研究>2002--2006被引研究--基于CSSCI的分析》，载《高等教育研究》2008年10期。

80.《<教育与经济>1998--2007年论文引文统计与分析》，载《教育与经济》2008年2期。

81.《从教学管理到教学领导:促进幼儿园教师专业发展的应然选择》，载《学前教育研究》2008年6期。

82.《论教师的教学经验移植》，载《学前教育研究》2008年11期。

83.《教学论研究的事实与价值之思》，载《bet体育365官网正规学报》(人文社科版)2008年6期。人大复印资料《教育学》2009年1期全文转载。

84.《国外新教师入职教育及其对我国的启示》，载《教师教育研究》2008年3期。

85.《论教师的教学方式及其变革》，载《当代教师教育》2008年1期。

86.《中小学课堂生态平衡及优化策略》，载《中小学教师培训》2008年4期。

87.《关于教师流动的理性认识与管理策略》，载《宁波大学学报》2008年2期。

88.《涂尔干教师权威思想述评》，载《内蒙古师范大学学报》(教育科学版)2008年6期。

89.《国外中学职业生涯教育对我国的启示》，载《教育探索》2008年9期。

90.《西部农村教育存在的问题与对策》，载《天津教科院学报》2008年5期。

91.《偏远地区学校如何实现课程校本化》，载《中小学管理》2008年10期。

92.《论教学理论的文化改造》，载《课程·教材·教法》2007年6期。《教育文摘周报》2007年9月5日(第36期)转摘。

93.《论教学论的基本类型》，载《教育理论与实践》2007年12期。《教育文摘周报》2008年2月27日(第9期)转摘。

94.《教师参与课改的动机探究》，载《内蒙古师范大学学报》(教育科学版)2007年12期。

95.《论课堂生态的建构》，载《西南农业大学学报》(社会科学版)2007年6期。

96.《教学领导的内涵、功能及策略》，载《西南民族大学学报》(人文社科版)2006年3期。

97.《论新课程情境中的教师形象》(人文社科版)，载《西南师范大学学报》(人文社科版)2006年6期。

98.《课堂教学形式创新策略》，载《当代教育科学》2006年7期。

99.《赞科夫的教师观及其启示》，载《教学与管理》2006年10期。

100.《结构主义教学思想述评》，载《当代教育科学》2006年18期。

101.《论课程实施转向条件下的新型教学研究制度:校本教研》，载《教学与管理》2006年2期。

102.《综合实践活动课程的误区与对策》，载《当代教育论坛》2006年9期。

103.《论认知情境理论视野下的课堂情境》，载《课程·教材·教法》2005年8期。

104.《论数学课题探究教学》，载《课程·教材·教法》2005年3期。

105.《后现代视野中的教学研究范式》，载《世界文化论坛》(美国)2005年14期。

106.《生活性教学的基本理念与实践策略》，载《教育理论与实践》2005年7期。

107.《论课堂教学管理创新》，载《教育探索》2005年10期。

108.《论课堂教学目标创新》，载《上海师范大学学报》2005年1期。

109.《论参与性教学的背景、内涵及实施》，载《西南师范大学学报》2005年1期。

110.《后现代视野下的教学研究范式》，载《山西师范大学学报》2005年6期。人大复印资料《教育学》2006年2期全文转载。

111.《失落与复归--师生关系的解构与建构》，载《当代教育科学》2004年3期。

112.《师生对话的特点及意义》，载《西南师范大学学报》2004年3期。

113.《课堂教学话语权力的反思与建构》，载《教育科学研究》2004年12期。

114.《行为分析理论视角下的课堂管理策略》，载《课程·教材·教法》2003年11期。人大复印资料《教育学》2004年3期全文转载。人大复印资料《中小学学校管理》2004年2期全文转载。

115.《课堂教学话语系统及转换》，载《当代教育科学》2003年2期。

116.《论魏晋时期教育的自觉》，载《西南师范大学学报》2003年4期。

117.《综合实践活动课程论纲》，载《学科教育》2003年3期。人大复印资料《中学化学教与学》2003年10期全文转载。

118.《成人课程理论匮乏的原因探究》，载《成人教育》2003年6期。《教育文摘周报》2003年36期转摘。

119.《校本教研:特点、内容与方式》，载《当代教育科学》2003年15期。

120.《浅析现代教学原则的科学建构》，载《当代教育科学》2003年20期。

121.《课程的现代主义阐释》，载《当代教育科学》2003年21期。人大复印资料《中小学教育》2004年1期全文转载。

122.《教学理论与实践:转化方式探讨》，载《课程·教材·教法》2002年3期。人大复印资料《中小学教育》2002年7期全文转载。

123.《主体性教育研究的反思与建构》，载《西南师范大学学报》2002年3期。

124.《走向解放的现代课堂教学规范》，载《山东教育科研》2002年11期。

125.《江泽民教育教学制度改革论浅析》，载《天津市教科院学报》2002年3期。

126.《现代教学论生长点试探》，载《西南师范大学学报》2001年1期。人大复印资料《教育学》2001年5期全文转载。

127.《面向21世纪教学现代化的理论思考》，载《沈阳师范学院学报》2001年3期。人大复印资料《教育学》2001年7期全文转载。

128.《教学动力的本质与特征》，载《四川师范大学学报》2000年2期。

129.《现代教学理论的基本特征》，载《教育评论》2000年1期。

130.《主体性教学模式刍议》，载《天津市教科院学报》2000年6期。

131.《关于中师活动课的探讨》，《课程·教材·教法》1999年4期。

132.《主体性教育研究的现状与展望》，载《教育理论与实践》1999年2期。

133.《教学动力来源论纲》，载《西南师范大学学报》1999年6期。人大复印资料《教育学》2000年2期全文转载。《北京师范大学学报》2000年2期摘要转载。

134.《西方关于人的学说与教学动力》，载《教育史研究》1999年2期。

135.《现代教学理论的主要特征:传统与现代的整合》，载《天津市教科院学报》1999年6期。中央教科所主办《教育文摘周报》2000年7期转载。

136.《中英合编高中英语教材的特点与教学策略》，载《现代中小学教育》1999年12期。

137.《试论教学动力的生成机制》，载《西南师范大学学报》1998年3期。

138.《关于教学动力分类的探讨》，载《教育理论与实践》1998年4期。

139.《教学动力研究的反思与构建》，载《西南师范大学学报》1997年3期。人大复印资料《教育学》1997年6期全文转载。《高等学校文科学报文摘》1997年4期转载。

140.《知识社会、知识工人与教育》，载《比较教育研究》1996年6期。

141.《关于学生主体若干问题的辨析》，载《江西教育科研》1995年5期。

142.《两战期间美国教育改革述评》，载《教育史研究》1995年4期。

143.《当代师专课程结构模式研究》，载《高等师范教育研究》1995年6期。

144. Sen Li, Shangrong Du & Wen Wu.Eco-class: Harmonyand Creation.US-China Education Review,Vol.4, Number1, January 2014.

145.Yu-hui Qi, Yi Yan& Sen Li.The Issues and Improvement ofthe Teachers Development under the Background of Urban-ruralintegration----Based on the investigation in part of Chongqing urban and rural areas.US-China Education ReviewB,Vol.4, Number 4,April2014.

146.Sheng-fengDuan,SenLi.Ecologically-Oriented Multimedia Teaching Reform:

Theoretical Interpretation and Practice Paths.US-China Education ReviewA,Vol.8, Number 8,August2014.

147.Zhang Le,Li Sen.The IssuesandImprovement of Students’Physique in Compulsory Education Based on the Investigation in Different Regions of China.US-China Education ReviewB,Vol.4, Number 11,November2014.

148.Hu Baiyun,Ma Cheng,Li Sen,Understanding Class Teaching Authority From a Feminism Perspective，US-China Education ReviewA,Vol.5, Number 1,January2015.

149.Li Ning-ning, Li Sen，Qiao Yu-jiao,Parental Influence on Primary and Secondary School Students’Sports Particpation in China，US-China Education ReviewA,Vol.5, Number 2,February2015.

150.Long An-bao,Li Sen,The StatusQuo Investigation of the English Teachers in High School in Western China，US-China Education ReviewB,Vol.5, Number 4,April2015.

教学科研奖

1.《课堂生态论》(著作，第一)，2015年12月获教育部第七次全国高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)二等奖。

2.《中国义务教育发展报告(2012)》(研究报告)，2015年12月获教育部第七次全国高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖。

3.《现代教学论纲要》(独著)，2009年9月获教育部第五次全国高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖。

4.《普通高中技术课程项目主导型教学模式的研究与实践》(教学成果)，2014年10月获国家级优秀教学成果二等奖。

5.指导的博士学位论文《追寻完整的人--教学活动的哲学人类学研究》，获2013年全国优秀博士学位论文提名奖。

6.《教学动力论》(独著)，2001年5月获重庆市政府第二次社会科学优秀科研成果一等奖。

7.《国家新课程在西南地区的适应性研究》(咨询报告)，于2005年4月获重庆市政府第四次社会科学优秀科研成果一等奖。

8.《现代教学论纲要》(独著)，2006年12月获重庆市政府第五次社会科学优秀科研成果二等奖。

9.《课堂生态论》(合著、第一)，2014年3月获重庆市政府第八次社会科学优秀科研成果二等奖。于201年获得教育部高等院校科学研究优秀成果（人文社会科学）二等奖。

10.《不断深化研究生课程与教学改革 培养高素质的教育科学创新人才》(教学成果)，2001年12月荣获重庆市政府优秀教学成果二等奖。

11.《教学改革论》(专著、第二)，2001年5月荣获重庆市政府第二次社会科学优秀科研成果三等奖。

12.《现代教学论生长点试探》(论文)，2003年4月获重庆市政府第三次社会科学优秀科研成果三等奖。

13.《有效教学决策》(译著、第一)，2011年8月获重庆市政府第七次社会科学优秀科研成果三等奖。

14.《课堂教学创新策略研究》(专著、第一)，2011年8月获重庆市政府第七次社会科学优秀科研成果三等奖。

15.《基础教育概论》(专著、第一)，2008年4月获重庆市政府第四届基础教育优秀教育著述成果奖一等奖。

主讲课程

1.教育核心问题专题研究 博士生课程

2.课程与教学理论的新进展 博士生课程

3.比较教学论 博士生课程

4.课程与教学改革专题研究 硕士生课程

5.现代教学论 本科生课程

人才培养

已培养出课程与教学论专业、基础教育学专业博士后研究人员5人，博士30人，硕士110人，国内访问学者15人。