赵显通，男，生于1981年，北京人，祖籍河北，中共党员。英国伦敦大学学院教育学院（原伦敦大学教育学院）哲学博士。2017年9月起任职于BET体育365投注官网，研究兴趣主要集中在高等教育国际化/全球化，跨国（境）高等教育，大学教学与学习，国际与比较高等教育，现象描述分析学等领域，本人欢迎对高等教育国际化、国际高等教育感兴趣，有志于从事实证研究的同学咨询、沟通读研事宜。

联系方式：zhaoxiantong1981@126.com。

Xiantong Zhao (1981-) was born in Hebei Province, though he had lived in Beijing before working in Chongqing. He got his PhD degree at UCL Institution of Education (previously known as Institute of Education, University of London). He has been working at Faculty of Education Southwest University since Sept. 2017. His research interests lie in internationalization of higher education, cross-border higher education (transnational higher education), university teaching and learning, comparative higher education and phenomenography.

E-mail:zhaoxiantong1981@126.com

Xiantong would welcome informal contacts from prospective students interested in HIGHER EDUCATION research.

一、学习经历

2012-2016UCL Institute of Education PhD in Education

2010-2011University of Edinburgh MSc Education

2006-2009北京师范大学 高等教育学

2002-2006首都师范大学 教育学

二、部分发表文章（selectedpublications）

ØAcademic Visits as Transformative Learning Opportunities: The Case of Chinese Visiting Academics，SAGE Open （SSCI二区）

ØA Phenomenographic Study of Chinese Undergraduates’ Conceptions of Learning in Transnational Programs，SAGE Open （SSCI二区）

ØSustaining Faculty Development through Visiting Scholar Programmes: A Transformative Learning Perspective，Sustainability （SSCI二区）

ØFor the sustainable development of universities: Exploring the external factors impacting returned early career academic’s research performance in China，Sustainability （SSCI二区）

ØInternational visiting scholars’ ways of interacting with their academic hosts，Studies in continuing education （SSCI三区）

ØUnraveling the implicit challenges in fostering independence: Supervision of Chinese doctoral students at Dutch universities，Instructional science （SSCI二区）

ØIdeological and political education in Chinese Universities: structures and practices，Asia Pacific Journal of Education （SSCI四区）

ØHow do Chinese undergraduates understand critical thinking? A phenomenographic approach，Frontiers in education （ESCI）

ØUnravelling Conceptions of Learning，International Journal of Asian Education （ERIH PLUS）

Ø高校教师出国访学的现实困境与改革路径——基于22名教师访谈数据的质性分析，《高校教育管理》（CSSCI）

Ø基于混合方法的教师出国访学收益研究，《教育科学》（CSSCI）

Ø美国社区学院国际化的实践及其启示——以四所社区学院为例，《高教探索》（CSSCI）

Ø高校内部教学质量保障体系:价值取向与技术实现，《复旦教育论坛》（CSSCI）

Ø教师教育与教育哲学——访约翰·怀特教授，《全球教育展望》（CSSCI）

Ø“全球国家地方”模式:缘起、内涵与评价——兼论对重庆高等教育国际化的启示，《重庆高教研究》，（北大核心，CSSCI扩展板）

Ø基于现象描述分析学视角的大学生学习观研究，《重庆高教研究》，（北大核心，CSSCI扩展板）

Ø高校青年“海归”教师科研障碍的影响因素分析，《当代教育与文化》（北大核心）

三、 主要译作

《教育哲学的视界》，教育科学出版社，2023年，第一译者

《儿童幸福与学校教育》，教育科学出版社，2021年，第二译者