四川省洪雅县人，教育学博士，副教授，硕士生导师，九三学社社员。研究方向为教师与学前儿童发展。

一、教育背景

二、工作经历

三、学术成果

（一）儿童学习与教育评价

余璐，朱巧云.5~6岁幼儿学习品质与模式能力的关系研究[J].幼儿教育（教育科学），2021，（3）：18-23.

余璐，罗世兰.家庭资本对处境不利儿童学习品质的影响：家庭心理韧性的中介[J].学前教育研究，2020，（9）：58-68.

余璐.幼儿园“小学化”专项治理背景下入学准备何去何从[J].教育发展研究，2019，39（8）：26-32.（中国人民大学复印报刊资料《幼儿教育导读》转载）

余璐.早期教育质量评估的困境和突围：基于《全球指导性评估量表》的分析[J].外国教育研究，2018，45（10）：3-12.

余璐，黄甫全，陈琳，谢妙蓉.善评者善学：学生评估素养的缘起、构成及发展策略[J].教育发展研究，2018，38（6）：54-61.

余璐，黄甫全，曾文婕.教育评估的四大隐喻及其生成与转化原理[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2018，45（1）：141-147.

余璐，刘云艳.评估促进儿童学习何以可能：学习故事的回顾与省思[J].比较教育研究，2017，39（11）：70-75.（中国人民大学复印报刊资料《幼儿教育导读》转载）

余璐，黄甫全，曾文婕.飞跃地平线：新西兰幼儿教育学本评估的基础、原理与启示[J].外国教育研究，2016，43（2）：104-116.（中国人民大学复印报刊资料《幼儿教育导读》转载）

余璐，黄甫全.让每个幼儿都享有优质教育：《国际儿童教育协会全球指导性评估量表》述论[J].教育研究，2013，34（9）：143-152.

（二）学前教师教育与专业发展

李晓慧，余璐.实习园所指导教师支持对学前教育专业师范生职业认同的影响[J].幼儿教育（教育科学），2020（12）：12-17.

余璐，刘云艳.基于产出导向的学前教育专业毕业要求分解与评价[J].教育与教学研究，2020，34（3）：106-115.（中国人民大学复印报刊资料《幼儿教育导读》转载）

余璐，黄甫全，曾文婕，潘蕾琼.大学生学习研究引论[J].江苏高教，2017，（7）：62-67.

余璐，曾文婕，王文岚，孙福海，潘蕾琼，申仁洪，黄甫全.构建网络化整体学习方式促进卓越教学能力发展的行动研究[J].中国电化教育，2016，（2）：102-112.

四、科研和教改项目

2022年，主持国家社会科学基金社会学青年项目《城市返乡儿童幼小衔接的现实困境与破解路径研究》，在研

2020年，主持重庆市高等教育教学改革研究课程思政专项重点项目“议题式教学在学前教育专业师德养成课程中的应用研究”，已结题

2018年，主持教育部人文社会科学研究青年基金项目《乡镇流动儿童学习品质发展的动态监测研究》，已结题

2018年，主持中国博士后科学基金第62批面上资助《家庭处境不利儿童学习品质的评估与追踪研究》，已结题

2018年，主持重庆市博士后研究人员科研项目特别资助项目《家庭处境不利儿童学习品质的评估与保障机制研究》，已结题

2017年，主持bet体育365官网正规中央高校基本科研业务费专项资金项目《幼儿园学习为本评估原理与方法研究》，已结题

五、讲授课程

本科生课程：学前教育学、幼儿园管理、幼儿园教师专业伦理

硕士生课程：学前教育行动研究

六、获得奖励

2022年度bet体育365官网正规本科毕业论文优秀指导教师

2021年度bet体育365官网正规实习先进工作者（实习指导教师）

2021年度bet体育365官网正规第四届教学成果奖二等奖（排名第三）

2020年度BET体育365投注官网青年教师课堂教学比赛二等奖

七、其他学术兼职及经历

中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会 委员

重庆市教育评估监测专家（学前教育领域）

教学相长，欢迎对教师与学前儿童发展感兴趣的同学联系。

有意者请发送简历至yulu1990@swu.edu.cn